高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無(wú)效性、低效性而言的課堂，課堂教學(xué)的高效性是指課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的思維過(guò)程，在課堂上高效率、高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。因此課堂高效既是一種理念、也是一種教學(xué)策略、更是我們的基本追求。

       為了提升網(wǎng)絡(luò)課堂的效率，呼和浩特市第一中學(xué)于2022年12月6日~13日舉辦線上高效課堂主題研究活動(dòng)。政治教研組分別在12月8日和13日展示了吳雙老師高三的一節(jié)復(fù)習(xí)課《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》和李莉老師的高二的一節(jié)深度學(xué)習(xí)課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)  把握規(guī)律》。通過(guò)本次活動(dòng)使全組教師提高了對(duì)高效課堂的再認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)課堂的反思能力，同時(shí)也對(duì)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課堂強(qiáng)大的交互能力，釋放靈活學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣有了更深刻的認(rèn)知。另外專家老師們的評(píng)課也對(duì)政治教研組年輕教師更快走向成熟起了助推作用。

       12月8日，吳雙老師展示了高三的一節(jié)復(fù)習(xí)課《企業(yè)的經(jīng)營(yíng)》。吳雙老師在精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)完成高效教學(xué)任務(wù)。環(huán)節(jié)一：學(xué)生課前完成單元思維導(dǎo)圖和覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)的選擇題，以比亞迪的經(jīng)營(yíng)為情境，編寫設(shè)問(wèn)和答案。環(huán)節(jié)二：在課上展示優(yōu)秀思維導(dǎo)圖，學(xué)生以企業(yè)為中心對(duì)全書進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生分析選擇題高頻錯(cuò)題；環(huán)節(jié)三，教師指出學(xué)生編寫設(shè)問(wèn)的問(wèn)題，并進(jìn)行審題方法的指導(dǎo)。指出學(xué)生分析材料的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生如何分析材料，學(xué)生對(duì)課前的材料分析進(jìn)行完善，展示，互評(píng)，補(bǔ)充，教師總結(jié)。以一位學(xué)生的答案為例，指導(dǎo)學(xué)生如何寫出精短又全面的答案，再指導(dǎo)學(xué)生“成功的原因”這類題要寫出措施及作用，并由學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充。最后總結(jié)設(shè)問(wèn)角度及答題方法。

       美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出：教師的成長(zhǎng)公式為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”，是教師發(fā)展的核心要素。而評(píng)課是促進(jìn)教學(xué)反思的最有效手段。

       高三展示課后，政治教研組的線上評(píng)課活動(dòng)由政治教研組組長(zhǎng)李莉老師主持，參加評(píng)課的專家、老師有：北京市特級(jí)教師，正高級(jí)教師，北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)政治學(xué)科教研員閆麗紅老師，赤峰二中政治教研組組長(zhǎng)，高級(jí)教師，赤峰市學(xué)科帶頭人，自治區(qū)優(yōu)秀思政課教師付國(guó)志老師，通遼第五中學(xué)國(guó)際部主任，自治區(qū)名師工作坊成員、通遼市思想政治學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵、政治學(xué)科骨干教師、通遼市教研室兼職教研員王俊英老師，呼和浩特市教研員劉鎖銀老師，政治組全體教師。

       閆麗紅老師對(duì)吳雙老師這節(jié)課中設(shè)計(jì)智慧，思維的可視化，思維路徑的策略等給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)針對(duì)高三復(fù)習(xí)備考，分別就高考評(píng)價(jià)體系的研讀、新課程理念的釋義、復(fù)習(xí)課議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)、網(wǎng)課教學(xué)活動(dòng)的開展等進(jìn)行了指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流。

       付國(guó)志老師對(duì)吳雙老師從知識(shí)、能力、路徑方面解決問(wèn)題，把握教材，完成教學(xué)任務(wù)給以肯定。同時(shí)就高考備考如何落實(shí)核心素養(yǎng)、問(wèn)題導(dǎo)向型復(fù)習(xí)策略的選擇和新舊教材的銜接方面表達(dá)了自己的看法。

       王俊英老師肯定了吳雙老師的立意和案例的選取、問(wèn)題的設(shè)計(jì)。同時(shí)針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了延展性建議，結(jié)合自己高考閱卷的感受，指出要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題和獲取解讀信息的能力。

       劉鎖銀老師對(duì)這節(jié)復(fù)習(xí)課中的發(fā)散性思維和聚合性思維進(jìn)行了分析點(diǎn)評(píng)，針對(duì)呼和浩特市的高三復(fù)習(xí)課也提出具體可操作性建議。

       我國(guó)心理學(xué)家林崇德也曾提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思。政治教研組組長(zhǎng)李莉老師代表全組教師感謝了各位專家老師的指導(dǎo)，感謝他們?cè)诖龠M(jìn)政治教研組教師尤其是青年教師的專業(yè)化發(fā)展中做出的貢獻(xiàn)。最后，參會(huì)專家老師們也相互表達(dá)了今后繼續(xù)開展線下交流研討的愿望。

       12月13日，李莉老師展示了高二的一節(jié)深度學(xué)習(xí)課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)  把握規(guī)律》。李莉老師以2022年中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年為素材，設(shè)立總議題“當(dāng)代青年如何譜寫青春華章”，然后分三個(gè)子議題運(yùn)用相關(guān)視頻素材，通過(guò)情境分析，在議學(xué)合作中進(jìn)行唯物論中《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)  把握規(guī)律》的深度學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、規(guī)律的普遍性和客觀性的知識(shí)，提升運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，從而自覺堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義。

       課后政治教研組進(jìn)行了關(guān)于思政課堂高效教學(xué)的教研組研討活動(dòng)，大家就高效課堂的實(shí)施路徑表達(dá)了一致性看法：用心打造課堂，精選素材，探討多途徑培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精選“精煉”習(xí)題。總之，思政課堂高效教學(xué)是思政課堂教學(xué)的生命線，對(duì)思政課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。躬身踐履，助推思政高效課堂的落地是每一位思政課教師的責(zé)任。 

       追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。此次高效課堂展示活動(dòng)定能助推政治組教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造更為濃厚的高效課堂教研氛圍，助力一中課堂教學(xué)走上科學(xué)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)之路。