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2022年5月20日，為更好地促進(jìn)“雙新”背景下普通高中教學(xué)教學(xué)實(shí)施、展示思想政治教師們培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果，呼市一中政治教研組在第一次研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開(kāi)分享與研討，特舉辦第二次“雙新賦能思政課，砥礪奮進(jìn)育新人”學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。此次活動(dòng)重在探討雙新推進(jìn)背景下學(xué)科教學(xué)改進(jìn)、學(xué)科新教材頒布、新高考背景下的心得及困惑?；顒?dòng)由政治教研組長(zhǎng)李莉老師主持，全體思想政治教師參加了本次活動(dòng)。
首先，梁志芳老師發(fā)言強(qiáng)調(diào)，在教材內(nèi)容處理方面，要嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，明確教材內(nèi)容的各單元主旨，抓大放小，淡化概念。在教學(xué)策略方面，要做細(xì)做實(shí)學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)、困惑點(diǎn)以及盲點(diǎn)，基于單元主旨設(shè)置包含價(jià)值判斷且統(tǒng)攝重難點(diǎn)的議題，在議題引領(lǐng)下創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展符合理論邏輯和學(xué)生心理邏輯的系列化的學(xué)習(xí)活動(dòng)（思維活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)）。
卜亞卿老師認(rèn)為，“雙新”教育改革，是一個(gè)系統(tǒng)化的改革舉措，包括新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教學(xué)方式、新評(píng)價(jià)和新高考等幾個(gè)方面。這次“雙新”全面實(shí)施，針對(duì)的就是“應(yīng)試教育”和功利化學(xué)習(xí)等問(wèn)題。當(dāng)“教師機(jī)械地教、學(xué)生被動(dòng)地學(xué)”變成教師和學(xué)生通過(guò)情境實(shí)踐和問(wèn)題探究學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)于教育的錯(cuò)誤認(rèn)知才可能改變，關(guān)于教育的焦慮才有可能緩解。此次新課程改革明確提出，要開(kāi)展情境化教學(xué)，關(guān)注應(yīng)用性、綜合性、探究性和開(kāi)放性問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。今年的高考也印證了這一點(diǎn)，情境化試題增多，對(duì)閱讀的要求增強(qiáng)，考查學(xué)科育人、學(xué)科素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力成為新亮點(diǎn)。
吳鳳娟老師關(guān)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。吳老師首先進(jìn)行了單元教學(xué)設(shè)計(jì)之目標(biāo)設(shè)計(jì)的示范展示。根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)水平表及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述。圍繞大單元教學(xué)跨越從意識(shí)到實(shí)踐的溝壑，從“參透關(guān)系”“尋找路徑”“實(shí)踐探索”三個(gè)方面層層遞進(jìn)地闡述了對(duì)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和實(shí)踐，給老師們很大啟發(fā)。
吳鳳娟老師關(guān)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。吳老師首先進(jìn)行了單元教學(xué)設(shè)計(jì)之目標(biāo)設(shè)計(jì)的示范展示。根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)水平表及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述。圍繞大單元教學(xué)跨越從意識(shí)到實(shí)踐的溝壑，從“參透關(guān)系”“尋找路徑”“實(shí)踐探索”三個(gè)方面層層遞進(jìn)地闡述了對(duì)于單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和實(shí)踐，給老師們很大啟發(fā)。
王璐老師從編寫(xiě)結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)特點(diǎn)兩個(gè)角度對(duì)統(tǒng)編新教材進(jìn)行分析：一是編寫(xiě)結(jié)構(gòu)貫穿一條主線(xiàn)，整體建構(gòu)，循序漸進(jìn)。統(tǒng)編思想政治教材編寫(xiě)貫穿一條主線(xiàn)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，立足歷史視角、國(guó)際視野，從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，系統(tǒng)講授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義和精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做到真學(xué)真懂真信真用。二是編寫(xiě)特點(diǎn)要實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)型”學(xué)科課程理念。統(tǒng)編思想政治教材編寫(xiě)以課標(biāo)為依據(jù)，反映高中階段學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)思想政治課程的本質(zhì)。教材編寫(xiě)堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，教材文本采用學(xué)科內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)相互嵌入的方式呈現(xiàn)，全書(shū)設(shè)置了以探究為核心的豐富多彩的活動(dòng)安排，體現(xiàn)了“活動(dòng)型”學(xué)科課程的教學(xué)要求。
吳瓊老師就“基于核心素養(yǎng)的高中政治大單元與議題式教學(xué)融合”進(jìn)行發(fā)言。吳老師認(rèn)為在新時(shí)代背景下，高中思想政治課程教學(xué)目標(biāo)與時(shí)俱進(jìn)，著眼于在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)基礎(chǔ)上提升學(xué)生的思維能力，這就對(duì)政治教師的教學(xué)提出了更高的要求。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以把議題式教學(xué)模式與大單元教學(xué)方式相結(jié)合，充分整合碎片化知識(shí)點(diǎn)。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)能夠打破教材固定章節(jié)和教學(xué)課時(shí)的限制，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及核心素養(yǎng)上，從而有效推動(dòng)政治教學(xué)的發(fā)展，提高政治學(xué)科的育人質(zhì)量。
王雨老師以《中國(guó)特色社會(huì)主義》為例，分析了統(tǒng)編版《思想政治》教材的使用說(shuō)明與應(yīng)對(duì)策略。首先王老師分析了統(tǒng)編教材的特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生思想實(shí)際；教材編寫(xiě)符合學(xué)生認(rèn)知水平；教材便于教師展現(xiàn)教學(xué)智慧；教材敘述呈現(xiàn)方式獨(dú)具一格。在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步帶領(lǐng)老師們明晰了相對(duì)的教學(xué)策略：研讀課標(biāo)，更新理念。突出主線(xiàn)，以點(diǎn)帶面。設(shè)置議題，貼近生活。研讀經(jīng)典，拓展升華。
吳雙老師提出，圍繞教學(xué)的三大基本要素——教師、學(xué)生和教材，加強(qiáng)教師與教材對(duì)話(huà)、教師與學(xué)生對(duì)話(huà)、學(xué)生與教材對(duì)話(huà)、學(xué)生與學(xué)生對(duì)話(huà)和教師與自我對(duì)話(huà)五重對(duì)話(huà)，有助于推動(dòng)課堂由教師獨(dú)白的講授式向開(kāi)放民主的對(duì)話(huà)式轉(zhuǎn)變，是落實(shí)新課標(biāo)理念和推動(dòng)思政課課堂轉(zhuǎn)型的重要實(shí)現(xiàn)路徑。五位一體的多方對(duì)話(huà)激起了師生間的思維碰撞、觀(guān)點(diǎn)交鋒與情感交融，有效地促使課堂動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)，讓智慧與活力在高中思想政治課堂中生成。
最后，李莉老師用一個(gè)課例總結(jié)本次活動(dòng)——統(tǒng)編版必修三《政治與法治》第一單元綜合探究“始終走在時(shí)代前列的中國(guó)共產(chǎn)黨”，并進(jìn)行了基于重要概念的單元整體解析。隨后，觀(guān)課的老師們展開(kāi)了真誠(chéng)而熱烈的討論：在教學(xué)中要注意對(duì)概念解構(gòu)與建構(gòu)的過(guò)程，以及整節(jié)課過(guò)程中跨學(xué)科思維的滲透，這個(gè)經(jīng)典案例給老師們帶來(lái)了極大的啟發(fā)，大家普遍認(rèn)為，在“雙新”背景下如何將新教材與剛?cè)雽W(xué)的高一學(xué)生對(duì)接好，對(duì)每個(gè)老師而言都是挑戰(zhàn)，既要深入淺出，把課上得生動(dòng)有趣，又要把握邏輯鏈。
這次學(xué)習(xí)研討教研活動(dòng)，它不僅是一次學(xué)科組集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況的展示、更是一次交流，是對(duì)統(tǒng)編教材校本化研修延展。通過(guò)本次研討活動(dòng)，這種教研組全體教師認(rèn)識(shí)到只有基于學(xué)情、基于自己的秉性和特點(diǎn)，深鉆教材，把握新課程理念下的教材本質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的特色來(lái)。
面對(duì)新課改、新高考，呼市一中政治教研組將以立德樹(shù)人為己任，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷提高教育、教學(xué)和教研水平，為實(shí)現(xiàn)人民滿(mǎn)意的教育做出貢獻(xiàn)。