為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，2020年10月21日，我校地理教研組全體地理教師進(jìn)行了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的學(xué)習(xí)。

       本次學(xué)習(xí)中，地理教師們更加清楚認(rèn)識(shí)到師德是教師的立業(yè)之基，從教之要。習(xí)近平總書記在多次講話中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命”“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。在教育中，師德建設(shè)事關(guān)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要前提。

       學(xué)習(xí)之后，每位老師分享了自己的學(xué)習(xí)感悟，并進(jìn)行了交流。其中郭琳老師的感想最為全面細(xì)致，引人 深思。會(huì)后，郭琳老師整理了自己的感悟，再度進(jìn)行了感悟分享。

郭琳老師的感悟原文如下：

       在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)等方方面面，讓我們看到學(xué)校德育工作的重要性。我們把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)建設(shè)全過程，嚴(yán)格制度規(guī)定，強(qiáng)化日常教育督導(dǎo)，加大教師權(quán)益保護(hù)力度，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，激勵(lì)廣大教師努力成為“四有”好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

       為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，全面提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，我們提出要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教育的目的是為了培養(yǎng)人，所以我非常贊同人本主義學(xué)習(xí)理論，就是要強(qiáng)調(diào)人的本性、尊嚴(yán)、理想和興趣。在教育中，一定要注重啟發(fā)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)其結(jié)合認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，肯定自我，進(jìn)而自我實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)習(xí)、學(xué)校教育等更多地受到社會(huì)的影響，我們的學(xué)習(xí)觀念又發(fā)生變革。在復(fù)雜的社會(huì)背景下，教育培養(yǎng)的人，不僅僅有知識(shí)技能就行，要想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要全面地培養(yǎng)人，看到一個(gè)完整的人，就不能忽略他的心理情感、內(nèi)在動(dòng)機(jī)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待世界和社會(huì)的正確價(jià)值觀。教師要關(guān)注學(xué)生作為人這個(gè)整體，從多個(gè)方面了解學(xué)生，不僅僅是為了提高學(xué)生的成績，更應(yīng)該關(guān)注人的高級(jí)心理活動(dòng)，如熱情、信念、生命、尊嚴(yán)等內(nèi)容。同時(shí)，人的情感、價(jià)值觀、態(tài)度等也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。從這個(gè)角度來看，老師的一言一行就是對(duì)學(xué)生最好的教育。

       一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

      教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教 書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)。

       二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

    “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

       四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

      沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。

       身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

       最后，張志遠(yuǎn)教研組長對(duì)老師提出以下倡議：第一，全體教師一定要持續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身師德水平，做好職業(yè)賦予我們的“為人師表”的神圣職責(zé)。第二，全體教師一定要樹立紅線意識(shí)，自覺遵守師德規(guī)范要求。第三，一定要持續(xù)改進(jìn)教育方法，提升教育管理藝術(shù)。