寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高三，是每個(gè)高三學(xué)子奮力拼搏的一年，也是成就自己的最佳時(shí)期。為了讓高三學(xué)子找準(zhǔn)方向，查漏補(bǔ)缺，在學(xué)習(xí)中有的放矢，擎華部邀請各學(xué)科組名師給大家答疑解惑，指點(diǎn)迷津，為高考助力！

       10月7日，特邀我校語文高級教師馬麗華老師，針對學(xué)生作文素材積累不足、素材運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，深化學(xué)生對寫作的認(rèn)識，讓學(xué)生借力素材，將作文化腐朽為神奇！

       馬老師以風(fēng)趣幽默的語言，將作文寫作和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生意識到作文的重要性。學(xué)生在老師輕松詼諧的講述中，跟隨著老師的思路，進(jìn)入了作文的殿堂。

       馬老師將作文素材的功能、類型和運(yùn)用方法娓娓道來，主要幫助學(xué)生樹立“材料意識”，讓學(xué)生從時(shí)事熱點(diǎn)、經(jīng)典素材和思想素材三個(gè)方面進(jìn)行素材的積累，做到作文素材多元化。在經(jīng)典素材方面，馬老師強(qiáng)調(diào)課內(nèi)素材的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生在作文中實(shí)現(xiàn)經(jīng)典人物的名人效應(yīng)、經(jīng)典故事的遷移效應(yīng)和經(jīng)典課文的共鳴效應(yīng)，讓作文與眾不同，擺脫平庸，實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的最大化。

       馬老師既旁征博引，將各類哲理故事和名人掌故信手拈來，讓學(xué)生感受審美的熏陶、獲得文化的滋養(yǎng)，又寓教于樂，將理論知識包蘊(yùn)于具體情境之中，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握寫作的要義。

       對未來的真正慷慨，是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。沒有無意義的付出，只有無價(jià)值的逃避。作文素材的積累，在于生活中一點(diǎn)一滴的積蓄；作文素材的運(yùn)用，在于學(xué)習(xí)中勤奮不息的思考。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，愿高三學(xué)子腳踏實(shí)地，披荊斬棘，勇爭第一！