從11月初開始，呼市一中學生發(fā)展指導中心聯(lián)合學生處，針對近期開展的“生命安全教育”主題活動，借助心理課時間在高一年級開展了為期一個月的關于生命安全的主題教育課程。

  本次活動的目的是將外在的安全與內(nèi)在的健康都納入到“生命安全”的主題中來，呼吁同學們不僅要關注來自外界的危害，內(nèi)心的沖突更不可忽視。

  課程主要圍繞“自然災害”、“人為侵害”、“社會誘惑”三大主題開展，其中包括火災、地震、詐騙、校園暴力、毒品依賴和網(wǎng)絡暴力等內(nèi)容；學生以小組為單位，分工查閱資料，以情景劇、PPT展示等方式向同學們講解關于這些危害的表現(xiàn)形式及危害來臨時我們?nèi)绾稳獙Γ步璐俗屚瑢W們對這些危害加深了解、提高警惕意識。

  這次系列主題教育課程分三個階段。

   第一階段：分配任務

  首先，老師們帶領各班同學到錄播教室介紹本次活動的目的和要求，布置任務、選定主題、人員分工等都在這節(jié)課中完成，并分發(fā)給每個小組2-3個平板電腦來查閱資料；有了初步的思路之后，接下來每位同學利用碎片時間準備自己負責的內(nèi)容。

   第二階段：小組展示

  同學們的想象力和創(chuàng)造力完全超過了我們的預期。有的小組現(xiàn)場表演情景劇，并配合PPT做重點提示，表演過程中笑料百出，非常精彩；有的小組以PPT的形式為大家講解，全程并非照搬原文，而是以自己的語言生動的講述，并且講解過程中還加入了案例、故事以及身邊的事例，還有和全班同學的問答互動，場面熱鬧非凡；還有的小組利用課余時間在校園拍攝短劇制作成視頻，視頻中呈現(xiàn)的是在遇到火災或地震時的一些錯誤示范，并隨后加入了正確引導，在這種情況下“我們應該怎么做”，非常具有教育意義；也有小組組織了一場現(xiàn)場辯論，辯論的主題就是“遇到搶劫時我們是否應該正面對抗？”，形式非常新穎，表演的同學準備充分，侃侃而談。

  我們每個人可能會受到的傷害除了來自外界的自然災害或人為傷害之外，更多來自于我們對于自身的傷害，比如沒有具備良好的情緒處理能力、被孤立后的自我否定、人際關系及環(huán)境適應不良、錯誤的應對壓力的方法以及遇到的情感困擾等。這些不良情緒的不斷堆積，就會通過行為暴力、言語攻擊、沉迷網(wǎng)絡等外在形式表現(xiàn)出來，從而進一步侵蝕著我們的身體及心理健康。

  而這一傷害產(chǎn)生的原因，正是由于青少年正處于自我認同與角色混亂不斷交替的過程中，他們不斷地通過這樣的內(nèi)心沖突來尋求最佳的平衡狀態(tài)，通俗來講，就是不斷尋求“我是誰”這個問題的答案。

  課程的最后留給每位同學一個思考題：“你了解你自己嗎？”你需要不斷地問自己這七個問題，直到有一天這些答案不再變動，那就達到了真正的“平衡”。