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寓教于思，寓思于行 —— 呼市一中侯文慧老師教育心得分享
呼和浩特市第一中學(xué) 5月27日
【引言】
楊花落盡，久違的夏日也一步三回頭地走近了，2020屆的高三學(xué)子距離高考的日子也越來(lái)越近。褪去網(wǎng)課的躁動(dòng)與重返課堂的不安，回歸到課堂最初的樣子，安靜踏實(shí)，一切仿佛很緊張激烈，卻又平靜安詳，加油吧，高三的學(xué)子，老師與你們一起同行。
寓教于思，寓思于行
結(jié)束領(lǐng)航班例會(huì)，走出興華樓，恰好雨剛停，天朗氣清，籃球場(chǎng)上一塵不染，偶爾見(jiàn)到地上楊花柳絮被雨水沖做一堆，一切都顯的那么可愛(ài)。柳樹(shù)上的幾聲蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫似乎在提示我夏天來(lái)了。夏天來(lái)了，這場(chǎng)從1月持續(xù)至今的疫情似乎也逐漸平息了。回想這幾個(gè)月來(lái)，作為高三畢業(yè)班的教師，前期的焦慮、網(wǎng)課的不適、安心做“主播”到后來(lái)重回課堂、重新定位學(xué)生狀態(tài)、再次出發(fā)進(jìn)行高考拉鋸戰(zhàn)，一系列的心路歷程一言難盡。好在有領(lǐng)航班前輩們幫助出謀劃策，備課組老師們?nèi)翰呷毫?，讓我在疫情之后能快速修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的教學(xué)。
1.最近發(fā)展區(qū)-給學(xué)生夠得著的挑戰(zhàn)
2020屆高三我所帶的班級(jí)是領(lǐng)航及卓遠(yuǎn)班，學(xué)生底子好、成績(jī)好、腦子夠聰明。夠聰明的人，一般不會(huì)在生物上浪費(fèi)太多時(shí)間。聰明人一般都喜歡挑戰(zhàn)，而生物學(xué)科注重基礎(chǔ)的考查，進(jìn)入到高三后半段，學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣總是軟綿綿的，頗有意興闌珊之感。這時(shí)的我免不了吐槽幾句，但靜下來(lái)總還是要想點(diǎn)辦法的。又要抓成績(jī)，又要讓學(xué)生在狀態(tài)，就得想招。最近發(fā)展區(qū)理論提出教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。在我看來(lái)現(xiàn)階段能夠給予學(xué)生的就是能夠給與他們夠得著的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生突破問(wèn)題的興趣。在嘗試擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)卻收獲甚微之后，我只能改變策略，選擇他們喜歡接受的方式——做題。課后閑暇我會(huì)出幾道有難度的習(xí)題，班級(jí)能做出來(lái)的人很少?；氐秸n堂只要教師稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就能想明白。這樣大部分人覺(jué)著能夠著，可以再挽救一下自己，課堂也就活躍起來(lái)。
2.給學(xué)生制造點(diǎn)“麻煩”
我記著小時(shí)候經(jīng)常玩一個(gè)游戲，拿顆石子丟進(jìn)水塘，然后看它在水面上跳躍，經(jīng)常有厲害的小伙伴一丟就是四五層浪花，還能翻出優(yōu)美的弧線。教師其實(shí)也是丟石子的人，手中的石頭要在教學(xué)這個(gè)大池塘的哪里激起浪花？這個(gè)階段的學(xué)生在刷題中獲得過(guò)巨大的紅利，建立了強(qiáng)大的刷題觀，卻在基礎(chǔ)上輕敵。舉個(gè)真實(shí)案例，19年的寒假我留了一項(xiàng)記背作業(yè)：帶必修三和選修教材，進(jìn)行基礎(chǔ)記背。開(kāi)學(xué)遇到疫情，開(kāi)展線上授課，起初我還在竊喜，幸虧要求學(xué)生帶教材回家了。結(jié)果調(diào)查之后才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生拿教材的屈指可數(shù)，問(wèn)題出在哪里呢，不重視教材的基本內(nèi)容，認(rèn)為刷題能解決所有問(wèn)題?；貧w課堂后被疫情打亂節(jié)奏的孩子們不重視基礎(chǔ)的情緒越來(lái)越嚴(yán)重。這種情況下只好改變?cè)袕?fù)習(xí)策略，先開(kāi)生態(tài)，從題入手，下狠手出了一套題，答案全在書(shū)上學(xué)生就是答不出來(lái)，刷題至上的囂張氣焰稍有緩和，之后再用各種資料中的習(xí)題來(lái)引導(dǎo)，痛定思痛的孩子們也終于意識(shí)到自己的真正問(wèn)題在哪里。
3. 天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)——再縝密的策略，也要有基本工作支持
可能在小點(diǎn)子上有這樣那樣的收獲，在這之外依然離不開(kāi)基本教學(xué)常規(guī)工作的支持。即便高考剩下不到兩個(gè)月，也要保證每天可以做到批作業(yè)，課堂查作業(yè)，個(gè)別面批，典型錯(cuò)誤的課堂糾正這幾項(xiàng)中的兩項(xiàng)，尤其是典型錯(cuò)誤的糾正，錯(cuò)誤-人-課堂反饋一條線，學(xué)生們從心里認(rèn)同你的工作，更會(huì)進(jìn)行自我反思。另外保證每周至少1-2次針對(duì)周教學(xué)的小題篇也是不錯(cuò)的選擇，不在量，在精煉和與課堂的契合。
4.學(xué)習(xí)需要調(diào)節(jié)
高三的尾聲，學(xué)習(xí)進(jìn)入了枯燥和焦灼的狀態(tài)，孩子們承受著前所未有的壓力，因此課堂減壓就成為了我們教學(xué)之外的另一項(xiàng)重要工作。就我個(gè)人而言，多笑一笑就是減壓的最好方式。人都有獵奇的心理，學(xué)生們迫切地渴望窺探教師除工作外的其他面。你喜歡的音樂(lè)、電影、生活中的各種段子、和寶寶斗智斗勇的小插曲都是拉進(jìn)與學(xué)生距離和點(diǎn)起課堂小高潮的有效方式，在孩子們開(kāi)懷一笑的同時(shí)，緩和了課堂氛圍，也調(diào)和了他們焦灼的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2020年注定是令人難忘的一年，而作為高三的我們，心里留下的除了疫情，還有那年的風(fēng)雨，那年的燈火和那年經(jīng)歷困頓后的不屈不撓。愿我們所有人以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，愿我們回首來(lái)時(shí)，笑靨如花。
候文慧
于2020年5月
呼市一中
侯文慧
呼市一中生物學(xué)科教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，碩士研究生，二級(jí)心理咨詢(xún)師。